孩子的恐慌症、躁郁症、多动症、强迫症与妈妈的关联

时间:2019-09-07 来源: 佛学
孩子的恐慌症、躁郁症、多动症、强迫症与妈妈的关联

  【按】在我辅导的来自全国各地的学生中,几乎每年都有一二个患有强迫症等不同程度的心理疾病的孩子,而接手的学生中患有恐慌症的孩子则太多了。我非医学专业人士,在对精神心理类疾病的解释上肯定存在不妥之处。但是,在我和家长们的配合下,这些孩子的精神心理类疾病都得到痊愈。统计发现,孩子们这些心理疾病无一例外地与妈妈的急躁强势性格和不当的管理孩子的方法有直接关系。本文期望借助对家长性格与孩子心理疾病成因的关联分析,能给予家长们一些有益的参考,以使我们的孩子能正常健康成长。

  多动症:

  多动症是 一种轻微脑功能障碍综合征,又称学习技能发育上的障碍,比抽动症发病率高,是一种较为常见的心理障碍性疾病,智力正常或基本正常,学习和行为及性情方面有缺陷,多数从婴幼儿期即出现症状,表现为易兴奋、夜睡不安、喂养不合作等。年龄渐大,症状逐渐明显,主要表现为注意力不集中, 做事不专心,好走神,动作过多,上课好做小动作,好说话,任性冲动,情绪不稳,自控能力差,做事拖拉,缺乏时间和任务观念,动作不协调,精细动作如穿针、扣纽扣等有困难,不服管教,我行我素,严重者有偷窃,说谎,打架行为。其自愈率极低,且在所谓的自愈的人中,只是多动症状好转,多数人遗留有人格或行为障 碍,如急躁、冲动、做事不顾后果等,犯罪率较高。

  强迫症:

  强迫症(OCD)属于焦虑障碍的一种类型,是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾病,其特点为有意识的强迫和反强迫并存,一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活。患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身,极力抵抗,但始终无法控制,二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦,影响学习工作、人际交往甚至生活起居。

  躁郁症(躁动症):

  躁郁症,是一种周期性情绪过度高昂或低落的疾病,又称情感型精神病,躁郁症是指’狂躁’和忧郁的交替或混合发作。 躁郁症的症状有那些?躁病时:情绪过度兴奋愉悦、睡眠需要减少、易怒、喜争论、易与人起冲突、过份慷慨、热心,乱花钱、自认能力很强或言行夸张、活动量高。郁病时:情绪低落、失眠、早醒、食欲减少、兴趣减退、反应动作迟钝、绝望、有不当罪恶感、有自杀意念或企图。

  恐慌症:

  恐慌症,是在一段特定时间内,有强烈害怕或不适感受,突然发生下列症状中四项以上:。心跳加速、发抖或颤栗、感觉呼吸困难或窒息感、梗塞感似会呛到、胸痛不适、恶心或腹部不适反胃、害怕失去控制或即将发狂、感觉异常,麻木或刺痛的感觉、冷颤或脸潮红、头痛、不稳感、头昏沉、或快晕倒的感觉、失去现实感、感觉事物不真实,失去自我感、感觉与自己疏离。

  案例1、

  哈尔滨现9年级男生原。在孩子4年级下半期做了我的学生,经对孩子及妈妈学习方法的讲课指导,半年不见成绩提高。我意识到这与妈妈有关。原妈是小学教师。我在与原妈数月的聊天中,引导原妈把与孩子相处的各个情节详细描述出来。有一次,原妈无意中告诉我,在批评打骂孩子的时候,孩子有尿裤子、牙齿把嘴唇咬破的毛病。问题的原因就在这里!我告诉原妈,孩子患有比较严重的强迫症。你必须刻意改变自己强势的性格,不准再打骂孩子,温和地和孩子说话,耐心地分析错误原因而后我们共同找到解决问题的方法。多鼓励孩子多给孩子笑脸。带孩子多到大自然玩耍。原妈听说这疾病也是吓着了。从此后改变自己很快。孩子在半年之内就变得阳光灿烂,各科成绩优秀被其他家长羡慕。现在原开学9年级了,明年中考希望能考入心仪的哈三中。

  案例2、

  2017年中考生 ,邯郸的男孩鑫。是在初三开始的时候接受为我的学生。当时年级130名左右,这个排名想考邯郸一中是不可能的。在第一次QQ视频讲课中,我发现鑫的脸部有轻微的抽动。讲完课,我把鑫妈留下单独询问交流。得知做初中老师的鑫妈性格比较强势对孩子要求很严格,在孩子学习时经常干扰批评孩子。这就给孩子幼小的心灵造成恐惧,慢慢发展成轻微的抽动症。鑫妈在知道孩子患有轻微的抽动症后很惊讶。经过鑫妈的自我改善,孩子半年内彻底痊愈,眼睛放光炯炯有神,脸部欢愉活泛,整个换了一个人似的,考试成绩排名也提升到年级五六名。

  案例3、

  2017高考生黑龙江女孩倩倩,本该是三年前的高考生。4年前,我接手辅导这个女孩。第一次QQ视频讲课几乎没发现问题。数月不见进步。第二次视频讲课,针对孩子不提升的问题,我批评了倩倩。当即,倩倩双手捂脸哭着离开了视频头:我强烈地意识到孩子患有抑郁症!随后和倩倩进行长时间的聊天,才知道倩倩妈性格强势,对孩子要求过分完美,造成孩子心理难以承受。我建议孩子休学治疗,身心健康要紧。

  在倩倩休学的3年多里,我和倩倩妈制定了N多套建议方案:找沈阳、哈尔滨的大医院著名的心理医生药物治疗,找家排心理师治疗。为了倩倩能缓慢地融入人群、融入同学、融入社会,我和家长设计了很多套方案,包括外出看电影、去饭店就餐、同学马路上“不期而遇,热烈拥抱”,考上大学的同学放假回家邀请倩倩聚餐、老师电话访问倩倩、锻炼身体全蝎情绪,去韩国旅行等等场景环节。倩倩妈的性格也在迅速改变,对女儿的要求也降到最低。我们始终没有放弃孩子!在药物、心理医生、老师和家长等积极抚慰下,倩倩的病情在缓慢向好。今年的春节,倩倩被妈妈带到三亚,倩倩也有了强烈的学习欲望。我们又开始视频,电话辅导。今年高考,休学3年多后的倩倩,凭借自己在家的努力自学,以相当不错的二本分数考进大学。

  在倩倩患病期间,有一个理念始终在坚定地支撑着她:刘老师是1973年元月高中毕业的,在农村劳动了六七年才赶上恢复高考考进了重点大学。你倩倩才多大?等自己的病痊愈了,我们有信心参加高考,考上理想的大学!

  案例4、

  列举两个恐慌症。 15年高考生,山东聊城男孩博,每次考试都会“肚子痛,甚至拉肚子”。显然,这与自己性格和妈妈急躁有关。当我得知博有这个“毛病”时,已经是3月份了,距离高考还有3个月。时间很紧张。两种方法双管齐下:一是重新讲解2+2答题法,在答卷答题上对博进行心理训练和方法训练;二是营养汤治疗:莲藕一段切片,淮山药一段切片,大红枣十几个、桂圆十几个,红糖适量。砂锅熬水,替代孩子日常其他饮料和白开水。坚持下去。结果博的考场“肚子痛(实际是恐慌性胃痉挛)”很快痊愈。高考由原来的二本成绩考到高于一本线上47分。超过好多平时成绩比博好的同学。15年高考生西安理科女孩文,日常学习并不差,但是每次考试会做题丢分都在上百分 ,致使分数总在一本线上几分。尤其是2015年3月的重要模拟考试,会做题丢分达到130.5分,低于一本线3分!我和文妈进行了长时间的聊天,得知文妈特别强势,从小对还子要求尽善尽美,特别看重分数。女儿考试成绩不好则会招来妈妈的批评训斥。久而久之 ,孩子就患上“考场恐慌征”,每次考试都会产生上百分“会做丢分”。我严肃指出文妈的强势性格给孩子考试带来的后果。文妈说:“刘老师,我是个很聪明的女人,我能强势,也能示弱,既然我知道了是我的性格给孩子造成考场恐慌,我会尽快改变自己的!”当时,距离高考只有3个月了,我很担心在这么短的时间内不可能把孩子恐慌心理调整恢复正常。但是文妈确实是个非常聪明的女人。面对妈妈的明显改善,女儿文文开始有些不适应,说“妈妈你不要这样委屈自己,我还是喜欢原来的妈妈。”文妈说:“刘老师批评我了,说我的强势性格会给你造成考场恐慌,妈妈知道自己错了就得改正,所以妈妈不觉得委屈。” 直到5月初,文文的成绩才开始明显提升。好在著名的西铁一中周周考试,每次考试都是文文缓解心理恐慌的释放场。高考结果高于一本线76分考入中国人民公安大学。我想,假如再有一个月,文文的分数很可能提升到一本线上100多分。因为她有这个实力仅仅是恐慌丢分使得真实成绩不能正常发挥出来。 高考接到录取通知书后,文文笑着对妈妈说:“其实,我还是喜欢现在的妈妈!”案例5、 在我接手辅导的来自全国各地的中小学学生中,有很多患有这样的“毛病”:在家训练套卷考试中,注意力不集中,手脚乱动,捋头发、扣指甲、摇头晃脑、腿不停地不安地摆动、起立坐下动作、用铅笔扎自己的头和脸,咬嘴唇、撕纸、苦笑、不时上厕所等等不一而足。这些都是轻微的躁郁症、多动症、恐慌症。 很多症状不容易归为一种,难分难辨。

  

  在我每年接手辅导的学生中,这样的案例太多了。其原因几乎都是妈妈性格急躁强势、教育方法不得当造成的。现在对妈妈们有如下建议:

  1、充分认识到急躁、强势性格给孩子带来的严重后果。尽可能把自己性格改善到温和,不急躁不强势。

  2、不抢话,不逞能,不做百事通妈妈,不做颐指气使妈妈。学会耐心地倾听孩子。学会做孩子的学生。聪明的妈妈为了鼓励孩子学习,不是教给孩子应该怎么做,而是让孩子“给妈妈讲讲,让妈妈也重温一下忘记的知识”。聪明的妈妈应该学会用简短的提示性语言,让孩子多说话,你做个耐心的倾听者。这样孩子才会把心里话告诉你。你才能从中分析孩子的问题。

  3、在孩子学习过程,绝不要对孩子有任何打扰,以利于孩子养成专心致志的心理习惯。孩子们在学习中躁动不安,多半是妈妈从小学在孩子的学习过程中随机性地过多地干扰孩子造成的。家长以送水送吃的为由,监视孩子,更容易造成孩子反感和躁动不安。而在孩子专心学习中,经常、多次、突然地打搅孩子,会使一个心理毫无“防备”的幼小心灵突然“发抖、颤抖、悸动”,久而久之,“习惯了”就会造成多动症、躁郁症!

  4、在孩子考试成绩不理想时,不要满脸不高兴,不要指责孩子,更不要打骂孩子,以避免造成孩子强迫症、躁郁症和考场恐慌心理。“考不好怕妈妈打骂”,这种心理久而久之会造成孩子心理恐慌。考场心理恐慌就会造成总分6~15%的“会做题丢分”! 正确的做法是,当孩子给你汇报成绩时,你须要脸部平和、神情专注。听完汇报绝不宜立刻发表评论。而是和孩子分析一下会做题丢分原因和不会做的题都有哪些?比对研究答案是否能搞懂?需不需要妈妈帮你找个老师讲解?等等。态度平和地跟孩子说:把这些错题重复三遍,争取把知识点搞熟练。然后,轻柔地摸摸孩子头,以示鼓励。

   15:16

  来源:刘权坤学习方法

孩子的恐慌症、躁郁症、多动症、强迫症与妈妈的关联

  【按】在我辅导的来自全国各地的学生中,几乎每年都有一二个患有强迫症等不同程度的心理疾病的孩子,而接手的学生中患有恐慌症的孩子则太多了。我非医学专业人士,在对精神心理类疾病的解释上肯定存在不妥之处。但是,在我和家长们的配合下,这些孩子的精神心理类疾病都得到痊愈。统计发现,孩子们这些心理疾病无一例外地与妈妈的急躁强势性格和不当的管理孩子的方法有直接关系。本文期望借助对家长性格与孩子心理疾病成因的关联分析,能给予家长们一些有益的参考,以使我们的孩子能正常健康成长。

  多动症:

  多动症是 一种轻微脑功能障碍综合征,又称学习技能发育上的障碍,比抽动症发病率高,是一种较为常见的心理障碍性疾病,智力正常或基本正常,学习和行为及性情方面有缺陷,多数从婴幼儿期即出现症状,表现为易兴奋、夜睡不安、喂养不合作等。年龄渐大,症状逐渐明显,主要表现为注意力不集中, 做事不专心,好走神,动作过多,上课好做小动作,好说话,任性冲动,情绪不稳,自控能力差,做事拖拉,缺乏时间和任务观念,动作不协调,精细动作如穿针、扣纽扣等有困难,不服管教,我行我素,严重者有偷窃,说谎,打架行为。其自愈率极低,且在所谓的自愈的人中,只是多动症状好转,多数人遗留有人格或行为障 碍,如急躁、冲动、做事不顾后果等,犯罪率较高。

  强迫症:

  强迫症(OCD)属于焦虑障碍的一种类型,是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾病,其特点为有意识的强迫和反强迫并存,一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活。患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身,极力抵抗,但始终无法控制,二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦,影响学习工作、人际交往甚至生活起居。

  躁郁症(躁动症):

  躁郁症,是一种周期性情绪过度高昂或低落的疾病,又称情感型精神病,躁郁症是指’狂躁’和忧郁的交替或混合发作。 躁郁症的症状有那些?躁病时:情绪过度兴奋愉悦、睡眠需要减少、易怒、喜争论、易与人起冲突、过份慷慨、热心,乱花钱、自认能力很强或言行夸张、活动量高。郁病时:情绪低落、失眠、早醒、食欲减少、兴趣减退、反应动作迟钝、绝望、有不当罪恶感、有自杀意念或企图。

  恐慌症:

  恐慌症,是在一段特定时间内,有强烈害怕或不适感受,突然发生下列症状中四项以上:。心跳加速、发抖或颤栗、感觉呼吸困难或窒息感、梗塞感似会呛到、胸痛不适、恶心或腹部不适反胃、害怕失去控制或即将发狂、感觉异常,麻木或刺痛的感觉、冷颤或脸潮红、头痛、不稳感、头昏沉、或快晕倒的感觉、失去现实感、感觉事物不真实,失去自我感、感觉与自己疏离。

  案例1、

  哈尔滨现9年级男生原。在孩子4年级下半期做了我的学生,经对孩子及妈妈学习方法的讲课指导,半年不见成绩提高。我意识到这与妈妈有关。原妈是小学教师。我在与原妈数月的聊天中,引导原妈把与孩子相处的各个情节详细描述出来。有一次,原妈无意中告诉我,在批评打骂孩子的时候,孩子有尿裤子、牙齿把嘴唇咬破的毛病。问题的原因就在这里!我告诉原妈,孩子患有比较严重的强迫症。你必须刻意改变自己强势的性格,不准再打骂孩子,温和地和孩子说话,耐心地分析错误原因而后我们共同找到解决问题的方法。多鼓励孩子多给孩子笑脸。带孩子多到大自然玩耍。原妈听说这疾病也是吓着了。从此后改变自己很快。孩子在半年之内就变得阳光灿烂,各科成绩优秀被其他家长羡慕。现在原开学9年级了,明年中考希望能考入心仪的哈三中。

  案例2、

  2017年中考生 ,邯郸的男孩鑫。是在初三开始的时候接受为我的学生。当时年级130名左右,这个排名想考邯郸一中是不可能的。在第一次QQ视频讲课中,我发现鑫的脸部有轻微的抽动。讲完课,我把鑫妈留下单独询问交流。得知做初中老师的鑫妈性格比较强势对孩子要求很严格,在孩子学习时经常干扰批评孩子。这就给孩子幼小的心灵造成恐惧,慢慢发展成轻微的抽动症。鑫妈在知道孩子患有轻微的抽动症后很惊讶。经过鑫妈的自我改善,孩子半年内彻底痊愈,眼睛放光炯炯有神,脸部欢愉活泛,整个换了一个人似的,考试成绩排名也提升到年级五六名。

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  2017高考生黑龙江女孩倩倩,本该是三年前的高考生。4年前,我接手辅导这个女孩。第一次QQ视频讲课几乎没发现问题。数月不见进步。第二次视频讲课,针对孩子不提升的问题,我批评了倩倩。当即,倩倩双手捂脸哭着离开了视频头:我强烈地意识到孩子患有抑郁症!随后和倩倩进行长时间的聊天,才知道倩倩妈性格强势,对孩子要求过分完美,造成孩子心理难以承受。我建议孩子休学治疗,身心健康要紧。

  在倩倩休学的3年多里,我和倩倩妈制定了N多套建议方案:找沈阳、哈尔滨的大医院著名的心理医生药物治疗,找家排心理师治疗。为了倩倩能缓慢地融入人群、融入同学、融入社会,我和家长设计了很多套方案,包括外出看电影、去饭店就餐、同学马路上“不期而遇,热烈拥抱”,考上大学的同学放假回家邀请倩倩聚餐、老师电话访问倩倩、锻炼身体全蝎情绪,去韩国旅行等等场景环节。倩倩妈的性格也在迅速改变,对女儿的要求也降到最低。我们始终没有放弃孩子!在药物、心理医生、老师和家长等积极抚慰下,倩倩的病情在缓慢向好。今年的春节,倩倩被妈妈带到三亚,倩倩也有了强烈的学习欲望。我们又开始视频,电话辅导。今年高考,休学3年多后的倩倩,凭借自己在家的努力自学,以相当不错的二本分数考进大学。

  在倩倩患病期间,有一个理念始终在坚定地支撑着她:刘老师是1973年元月高中毕业的,在农村劳动了六七年才赶上恢复高考考进了重点大学。你倩倩才多大?等自己的病痊愈了,我们有信心参加高考,考上理想的大学!

  案例4、

  列举两个恐慌症。 15年高考生,山东聊城男孩博,每次考试都会“肚子痛,甚至拉肚子”。显然,这与自己性格和妈妈急躁有关。当我得知博有这个“毛病”时,已经是3月份了,距离高考还有3个月。时间很紧张。两种方法双管齐下:一是重新讲解2+2答题法,在答卷答题上对博进行心理训练和方法训练;二是营养汤治疗:莲藕一段切片,淮山药一段切片,大红枣十几个、桂圆十几个,红糖适量。砂锅熬水,替代孩子日常其他饮料和白开水。坚持下去。结果博的考场“肚子痛(实际是恐慌性胃痉挛)”很快痊愈。高考由原来的二本成绩考到高于一本线上47分。超过好多平时成绩比博好的同学。15年高考生西安理科女孩文,日常学习并不差,但是每次考试会做题丢分都在上百分 ,致使分数总在一本线上几分。尤其是2015年3月的重要模拟考试,会做题丢分达到130.5分,低于一本线3分!我和文妈进行了长时间的聊天,得知文妈特别强势,从小对还子要求尽善尽美,特别看重分数。女儿考试成绩不好则会招来妈妈的批评训斥。久而久之 ,孩子就患上“考场恐慌征”,每次考试都会产生上百分“会做丢分”。我严肃指出文妈的强势性格给孩子考试带来的后果。文妈说:“刘老师,我是个很聪明的女人,我能强势,也能示弱,既然我知道了是我的性格给孩子造成考场恐慌,我会尽快改变自己的!”当时,距离高考只有3个月了,我很担心在这么短的时间内不可能把孩子恐慌心理调整恢复正常。但是文妈确实是个非常聪明的女人。面对妈妈的明显改善,女儿文文开始有些不适应,说“妈妈你不要这样委屈自己,我还是喜欢原来的妈妈。”文妈说:“刘老师批评我了,说我的强势性格会给你造成考场恐慌,妈妈知道自己错了就得改正,所以妈妈不觉得委屈。” 直到5月初,文文的成绩才开始明显提升。好在著名的西铁一中周周考试,每次考试都是文文缓解心理恐慌的释放场。高考结果高于一本线76分考入中国人民公安大学。我想,假如再有一个月,文文的分数很可能提升到一本线上100多分。因为她有这个实力仅仅是恐慌丢分使得真实成绩不能正常发挥出来。 高考接到录取通知书后,文文笑着对妈妈说:“其实,我还是喜欢现在的妈妈!”案例5、 在我接手辅导的来自全国各地的中小学学生中,有很多患有这样的“毛病”:在家训练套卷考试中,注意力不集中,手脚乱动,捋头发、扣指甲、摇头晃脑、腿不停地不安地摆动、起立坐下动作、用铅笔扎自己的头和脸,咬嘴唇、撕纸、苦笑、不时上厕所等等不一而足。这些都是轻微的躁郁症、多动症、恐慌症。 很多症状不容易归为一种,难分难辨。

  

  在我每年接手辅导的学生中,这样的案例太多了。其原因几乎都是妈妈性格急躁强势、教育方法不得当造成的。现在对妈妈们有如下建议:

  1、充分认识到急躁、强势性格给孩子带来的严重后果。尽可能把自己性格改善到温和,不急躁不强势。

  2、不抢话,不逞能,不做百事通妈妈,不做颐指气使妈妈。学会耐心地倾听孩子。学会做孩子的学生。聪明的妈妈为了鼓励孩子学习,不是教给孩子应该怎么做,而是让孩子“给妈妈讲讲,让妈妈也重温一下忘记的知识”。聪明的妈妈应该学会用简短的提示性语言,让孩子多说话,你做个耐心的倾听者。这样孩子才会把心里话告诉你。你才能从中分析孩子的问题。

  3、在孩子学习过程,绝不要对孩子有任何打扰,以利于孩子养成专心致志的心理习惯。孩子们在学习中躁动不安,多半是妈妈从小学在孩子的学习过程中随机性地过多地干扰孩子造成的。家长以送水送吃的为由,监视孩子,更容易造成孩子反感和躁动不安。而在孩子专心学习中,经常、多次、突然地打搅孩子,会使一个心理毫无“防备”的幼小心灵突然“发抖、颤抖、悸动”,久而久之,“习惯了”就会造成多动症、躁郁症!

  4、在孩子考试成绩不理想时,不要满脸不高兴,不要指责孩子,更不要打骂孩子,以避免造成孩子强迫症、躁郁症和考场恐慌心理。“考不好怕妈妈打骂”,这种心理久而久之会造成孩子心理恐慌。考场心理恐慌就会造成总分6~15%的“会做题丢分”! 正确的做法是,当孩子给你汇报成绩时,你须要脸部平和、神情专注。听完汇报绝不宜立刻发表评论。而是和孩子分析一下会做题丢分原因和不会做的题都有哪些?比对研究答案是否能搞懂?需不需要妈妈帮你找个老师讲解?等等。态度平和地跟孩子说:把这些错题重复三遍,争取把知识点搞熟练。然后,轻柔地摸摸孩子头,以示鼓励。

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